案子发生在两年前的江西。
2023年11月9日，九江市一个11岁男孩放学后，从自家的小区24层一跃而下。
紧接着，他爸妈发现他身上衣服的夹层里居然有一封作文纸写着的遗书！
上面用黑笔清晰地写着：自己的死和父母、国家、社会都没有关系。
一切都是因为他的班主任老师！
据宽宽爸妈说，宽宽平时性格开朗，成绩也算不错，还担任过学校少先队的中队长，一直没发现有任何自杀倾向。
2023年12月，他们向九江市濂溪区法院提起刑事自诉，请求判定班主任犯“侮辱罪”，追究其刑事责任。
让人完全不能接受的是，庭审当天班主任居然态度顽固，丝毫不觉得自己做错了。还辩称自己是幽默式教学？
比如骂宽宽“脑子笨死”“欠债大王”“言而无信”，还用书拍过宽宽的头，罚站过半小时等等。
但这些是不是构成侮辱罪？
这就需要准确区分“侮辱”行为和“教育惩戒”行为的区别。
而怎么区分，要考量的就是实施这些行为的时候，被告人目的的正当性和手段的合法性。
也就是说，她骂宽宽，是以侮辱人为目的，还是以教学为目的？
虽然班主任言行失当，但总体上肯定是以教育宽宽为目的的，所以最终判处她不构成侮辱罪。
但教育局最终的处理结果也只是被调离了教学岗，现在还在这个学校继续上班。
宽宽父母坚决不能接受判决，目前已经提起了上诉。
当然大部分都是骂老师的，觉得这班主任有违师德，简直不配为师。
毕竟都2023年了，教育孩子居然还是靠语言打压和体罚，手段还这么low吗？
小学时遇到这样一个班主任，给我起了好多外号“傻大姐”“乡下妞”“肥婆”，带着全班同学一起叫，哪个同学和我一起玩，全班都孤立他。 那段时间真的很难，也不知道自己做错了什么，怎么讨好老师和同学都没用，后来重度抑郁，自S、自C。 好在我妈妈是站在我这边的，后来说我不读书也没关系，考不上大学他和爸爸养我一辈子，只要我开心，健康活着就好。 长大后为了和自己和解，学了心理学，现在中科院心理所硕士在读。 越来越明白，我什么都没做错，是这些以自身的权威肆无忌惮的伤害别人、践踏别人的人道德扭曲。并不是每个老师都配得上老师这个称呼。
永远忘不了我的高中语文老师，可能因为我比较喜欢打扮，那个女老师就很讨厌我，经常挖苦我。 我偶尔穿条裙子上学，她会问：你今天准备去相亲吗？然后全班哄堂大笑。 有一次作文课，老师说有几篇写得不错的发下去让大家传看，我看到有我的名字，本来还非常开心。 结果传回到我自己手里才发现，她的评语是：作文写得很好，但是是你自己写的吗？抄袭是可耻的，做人应该要脸。 怪不得所有同学传看我作文的时候都用怪异的目光看我！ 她可以怀疑我抄袭，可以来质问我，甚至直接恶评我也习惯了。但她故意让全班看她的评语！ 当时我就是一盆冷水浇在头上的感觉，全身发麻，彻骨的冰冷，已经20年过去了，这种感觉我现在还清晰记得。
因为以目前锅内的教育体系，教育者和受教育者之间关系是畸形的。
未成年人始终处于弱势，缺乏话语权，这就导致老师手握巨大的权力……
一些师德欠佳的老师也习惯了自己高高在上的权威感，对伤害学生习以为常。
所以法院的判决和教育局的处理，让很多网友表示不能理解。
但也有人觉得，这判决没问题。
因为班主任说的话并不算并很极端，谁长这么大没被爸妈和老师骂过几百次咯？
表扬是教育方式，批评也是教育方式。
孩子连这么几句话都受不了了，是不是太脆弱了？
咱们就事论事，一个不交作业的孩子，老师实施了一次用书本拍头颈部、一次半小时左右的罚站、一次换座位、一次到讲台站着读课文等行为，除了拿书本拍如果力度大过分了点，其他这些过分了吗？ 至于使用了“脑子笨死”“欠债大王”“言而无信”等言语批评，那如果一个孩子今天没交作业，答应了明天交，然后又没交，老师批评他言而无信，“欠债大王”，有问题吗？ “笨死了”这句是不对的，确实不能说。 但达到侮辱罪了么，显然是没有的。
讲真，这位班主任肯定不是啥教育高手，教育水平不咋滴，师德更是不合格，都不用讨论。
网上传宽宽的爸爸原来是一名警察，妈妈是心理咨询师。
按说都是最能洞悉人性的职业。
但关键时刻却没有察觉捕捉到孩子的心理变化，也挺遗憾的。
孩子突然去世，家长一定很痛苦，恨不得老师斩立决，这种心情能理解。
不过也想说——
（就算老师不是个东西）孩子被老师骂了就跳楼，真的责任全在老师吗？
其他家长是不是也需要警醒和汲取教训呢？
上海地区有24.39%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法，认真考虑过该想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾计划自杀，并有1.71%的中小学生自杀未遂。
而在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位(40.3%)，其次为14岁(22.7%)，11岁和13岁(13.6%)。
有的是因为被老师骂了，有的是因为早恋，有的是因为霸凌、抑郁症、也有亲子关系恶劣的。
现在社会竞争这么大，孩子从小就在战场厮杀，作为家长，不可能时时保护到孩子的心灵。
那么怎么培养孩子面对外界恶意时的抗挫能力呢？
任何物体都有个稳定常态，包括人的情绪，在外部作用下，情绪会波动，遇到挫折谁都有一头撞死的想法。
但过段时间一过去，自然情绪平复了，回到常态。可谓时间治愈一切。
抗挫能力，就是在遇到挫折时迅速使自己恢复常态的能力。
举个栗子。幼儿园为了一个玩具俩娃相争，A娃人高马大，胖揍B。
有几种可能结果：
1）B娃神经粗大，嘤嘤嘤一阵后，另找一个玩具，嗨翻天玩了起来。
2）B娃找到老师，打A小报告，老师怒而制裁A娃。B娃报仇雪恨。
3）B娃和父母交谈后，意识到自己弱小，于是锻炼身体，收买同学，成为一方霸主，收复A娃。
4) B娃情绪崩溃，倒地大哭，从此不愿意上幼儿园，或转为攻击性，胖揍更弱小的CDE娃发泄情绪。
从上面简化的“遇挫”模型的4种结果，前三种都是成功抗挫的典范。
2、3）是问题解决，以客观处理问题为导向，通过具体解决问题，排除挫折根源，从而回到常态。
所以也就是说，其实所谓“抗挫”，实际上就这两个手段：
问题解决好——技术性问题，单纯和实力相关。
打得赢就打，打不赢就坑，坑不赢就跑。
要逼自己进入高效思考工作的状态，到底还是离不开心理调节。
心理调节非常不容易。
人的大脑分理性脑（neomammalian complex）和感情脑（paleomammalian complex），是双系统平行运行的。
人在难过、应激状态的时候，更是系统瘫痪。
结果就是造成了很多“道理明明懂，就是想不开”的悲剧。
我有一典型“小女人”类型的闺蜜，和男友恋爱多年，爱得你死我活。婚前一周男方忽然悔婚了。
闺蜜的世界瞬时天崩地裂，狗血程度10086。
没想到经历了一个月的低谷，闺蜜就满血复活了，活蹦乱跳，朋友圈狂发约会照。
我问她是怎么那么快想开的。
闺蜜霸气地说：要马不停蹄约会才可能3年内遇到适合的人，才能在35岁前生娃，时间那么紧迫，老娘哪有时间难过？
不愧是潮汕的菇娘啊，当时就为她的务实精神欢呼了。
话说我家从小对娃灌输的观念也是这样的。所以务实主义也是我人生观的重要部分：
以解决问题为导向，控制情绪，寻找出路。
老师骂你，可以先和家长沟通，也可以反应给学校，还有最重要就是搞清楚她骂你的原因。
那就赶紧补上自己的作业，让她没有骂你的理由。
是因为老师就是个没师德的烂人？
那就需要父母出马了，调查清楚事实再行动。
厚黑的父母这时候会想办法和老师搞好关系，顺便找到老师的把柄；
也有铁腕的父母，直接帮孩子调班、转学。
但前提，就是父母和孩子建立良好的沟通渠道，孩子有话愿意和父母说，父母也足够关注孩子的精神和心理状态。
越来越多的青少年自杀案都是在警醒家长，要提前给他们灌输务实、乐观的人生准则，更要做好生命教育。
今天是没有师德的老师，明天也许就是职场霸凌的领导，甚至不怀好意的陌生人。
但我们没必要因为别人的错误惩罚自己。
不管是老师、领导，还是同学、朋友，天下没有不散的筵席，过几年谁还认识谁？
人，首先要为了自己而活，活下去，往前走，不是陷入在别人的评价里。
但愿我们的娃子都能养成这种强大的内心。
命没了，就啥都没了啊！
来源： 英华兰DrBing
儿童的未来在教育
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