小华给心理咨询室小华写给学校心理咨询室作文550

本文向给大家分享小华给心理咨询室相关知识，同时小编也会对张华心理咨询师进行解释，如果能解决您在小华给心理咨询室方面面临的问题，请收藏关注本站，现在开始吧！

江苏省通州高级中学信息管理系统

截至2023年底，通州中学有专职教师272名，本科学历达标率100%，硕士学位35人。其中，教授级高级教师4人，高级教师153人；省特级教师7人，省333工程科学技术带头人3人，市拔尖人才1人，市名师工作室领衔人2人，市名校长、名教师2人，市226工程第一、第二层次人才6人，市、区学科带头人和骨干教师73人。有全国模范教师1人，省市劳动模范4人、省先进教育工作者、优秀班主任和德育标兵5人，市园丁奖获得者4人。学校还聘有英国籍外教专家。（“文化留痕”图册来源）
省特级教师
季仲平（英语）　秦志强（语文）　张淳（英语）　管宏斌（数学）　翟新民（化学）陈颖（数学）
南通市级带头人骨干教师
曹　兵（数学）　王新民（语文）　陈鑫南（语文）　羌达勋（数学）　王洪达（英语）任茉莉（信息）
曹美霞（政治）　张红菊（政治）　孙　钢（生物）　朱丽强（数学）　张剑平（地理）赵军（地理）
于容峻（化学）邵光前（历史）张建（数学）马进（数学）蔡志红（心理）从晓（语文）
通州区级带头人骨干教师　　
从　晓（语文）　季　进（数学）　林红梅（英语）　严灿云（物理）　何忠锋（政治）　季昌汉（政治）
钱小华（政治）　马　斌（历史）　曹耀华（语文）　宋　飞（语文）　邢　飞（数学）　张　建（数学）
朱小莉（数学）　张九林（英语）　曹向红（历史）　邵光前（历史）高红梅（生物）刘桂枝（物理）
昝曙花（英语）张圣兵（物理）瞿高烽（化学）邵进峰（化学）韩红梅（数学）吴东兴（物理）
徐华平（英语）殷春霞、王冰心（语文） 2023年，辩羡江苏省通州高级中学位于通州区育才路1号，占地面积150000平方米，建筑面积54440平方米。拥有科学馆、艺术馆、体育馆、体育活动中心、图节馆等多个场馆，配有电脑472台，多媒体投影系统40套，交互式电子白板20套，并建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。
楼名楼名意蕴图片景行楼语出《诗经》：“高山仰止，景行行止”。高山，比喻高尚的道德，“景行”，也比喻高尚的德行。在古语中，“景”有美的意思，“行”有品行的意思。取“景行”二字，意在劝勉管理者要率先垂范。滋兰楼语出屈原的《楚辞》中的“滋兰”“树蕙”。“滋”，滋养，培植的意思，“兰”，兰草，比喻有有高洁品性的人才。取“滋兰”二字，意在劝勉全体教师，时刻牢记：要以培养人才为己任。恒念楼古语中有这样的名句：“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力惟艰。”这话的意思是告诫人们饭食衣物，都付出了艰辛的劳动，来之不易。从上句中截取“恒念”二字，意在勉励师生要常常想想劳动成果的得亩碧来何等艰难，又何其不易，应倍加珍惜。之远楼“之”，胸怀、独立、追求等意思。“之远”，即希望胸怀远大理想，树立远大志向，追求远大目标。“之远”又与“宁静致远”中的“致远”语音相谐，语义相补。郁文楼（已拆除）语出《论语》中的“郁郁文乎哉”。“郁郁”，繁茂携耐拍丰厚的意思。“文”，本指文章，这里可理解为文学、文化，乃至人文素养。取“郁文”二字，意在期望同学们积累丰厚深广的人文素质。致理楼“致”，是学习、求取、收获之类意思。“理”，本指道理，也可宽泛地理解为理性，它着眼于科学性。取“致理”二字，意在期望同学们增强理性，养成科学的精神。　　俊彦楼“俊”，古代指才智出众的人。“彦”：古代指才德双全的人。“俊彦”：可以泛指一切才艺卓越、德行超群的人才。这里既包含着通州中学对人才的双重期待，也包含着对教育理想的追求。 2023年7月，通州高级中学由通州区金沙街道育才路1号迁至金新街道鹏程大道99号。该项目总投资3.5亿元。一期工程土建投资1.96亿元，占地9.8万平方米，包括综合楼、宿舍楼、食堂等工程；二期工程包括体育馆、国际部等。
新校区总占地196亩，9万8千平方，是原来校舍的两倍（原来为五万平方）；南北纵向，以橙色、灰色为主色调。一期工程有一幢十层的综合楼（包括行政办公中心，心理咨询室，社团活动室等），综合楼配备地下停车场，旁边是一幢4层的理科实验室，一幢艺术楼，艺术楼内有音乐教室，美术教室，舞蹈教室等专用教室。教学楼有三幢，每幢25个教室，仍然是60个班，每个年级20个班，其余15个教室作为备用教室。教学楼不再靠近公路，学习环境非常安静。食堂就在教学楼旁边，学生放学后可以很快用餐，食堂有三层，1、2层学生用餐，第三层老师用餐，可供2500人同时进餐。食堂旁边是六幢宿舍楼，男女各三幢，预备2400人寄宿。二期工程在校区的南部，将配备400米标准田径场，专业篮球场、排球场，以及体育馆、游泳池。

小华给心理咨询室

学生暴躁,怎样教育?

随着中考日期的一天天临近，许多学生表现出了暴躁、易怒等情绪，甚至出现了过激行为。几天前，银川市第二十中学发生一起学生冲击教师办公室事件，该事件引起人们对中考学生心理等问题的关注
他们肩上背着沉重的书包，里面装着求学的梦想，更装着父母对子女的深切期望。
中考在即，他们变得暴躁易怒
又到一年中考时。
“我都快气死了，眼看距离中考还剩35天，可是近来跟赛赛说不上几句话，他就皱着眉头嚷嚷：”你烦不烦呀？‘火气大得不得了，其实我也没说什么呀？真是搞不明白，这孩子近来怎么变得如此难处了。“5月24日，盛女士与记者聊起即将参加中考的儿子，言语中充满了委屈。
无独有偶。随着中考日期的一天天临近，许多面临中考的初三学生均有暴躁、易怒表现，甚至出现了过激行为。5月23日下午，银川市第二十中学一特级教师发现初三学生小元、小浩、小坤（均化名）课间时，在学校主楼楼道玩耍不文明游戏，遂上前予以制止，不想此举竟遭到这些学生的破口大骂。当这名特级教师返回办公室，将此事告知这些孩子的班主任，班主任回班向学生询问此事后，结果却是这些学生冲到教师办公室，对两位教师进行更加放肆的怒骂和叫嚣，在学生中产生了极坏影响。
为什么这些孩子会表现出如此暴躁和偏激的行为呢？
父母，永远是面“镜子”
“家之所以为家，是因为有爸爸也有妈妈，如果父母相亲相爱，那么孩子感受到的也都是爱。他们会用这种健康的爱去爱自己，去爱别人。相反，如果父母天天吵架，则会引起孩子的反感，进而感到自卑，去封闭自己，或者放纵自己。父母双方首先要对自己的婚姻负责，给孩子提供一个良好的家庭氛围。”武警宁夏总队
医院心理咨询师孙医生说道。
针对目前独生子女在承受过多溺爱之后，呈现的脾气暴躁、以自我为中心等性格缺陷，孙医生认为，尽管不知道这些孩子的家庭情况如何，但有一点是可以肯定的，那就是他们的父母没有很好地教育子女，引导孩子完善自己的个性。一个孩子的个性良好与否，不是靠学校教育能做到的，因为学校面对的是大多数学生，家庭教育对孩子的性格发展起着至关重要的作用。据孙医生介绍，15岁的
美少女小米（化名），在父母离异后一直住在爷爷奶奶家里。尽管小米得不到父母的疼爱，但她却可以从爸爸妈妈那里得到很多钱。有了可供自主支配的金钱，小米从13岁起便经常撒谎不去上学，然后出去喝酒，进而夜不归宿。在家人眼里，小米已经学“坏”了，他们在焦急和痛心之下对她施以拳脚，甚至把她关在家里不准出去，但是小米逮住机会就跑。面对心理咨询师的询问，小米回“我没有温暖的家，所以我要到外面去寻找温暖。”
厚爱，“压迫”孩子逃避
据12355宁夏青少年维权和心理咨询热线统计，目前青少年感到学习压力大、网络成瘾和人际关系困扰的咨询电话最多，而这三类问题，均与咨询者的家长及家庭有关。目前，子女与父母及其家庭难以和谐相处的矛盾日益突出。
今年3月下旬，薛女士在参加完家长会后，回家将学校对于中考的要求和注意事项给小华念叨了一遍，然后又对小华的学习情况发了些牢骚。面对妈妈的唠叨和数落，年仅15岁的小华弯余当晚离家出走了。两天后，小华被父母找了回来，但他不肯说一句话。无奈之下，小华的父母带着孩子来到了银川某心理御斗工作室。据心理咨询师刘女士介绍，当时小华扭着脸，不肯看父母一眼，也不跟他们说话。刘女士随即问小华是否需要父母回避？小华连连点头。当父母离开后，倔强的小华泪流满面哭着告诉刘女士：“我不愿意住在家里，爸爸妈妈管得太严了。从我上小学起，妈妈就天天接送我，不给我玩耍的机会，让我把所有的时间都用在学习上。我经常听不懂课，也完成不了作业。但越是这样，妈妈就越不让我玩，越不让我玩，我就越学不进去……”听完小华的哭诉，刘女士问小华对父母有什么要求，镇闹磨小华叹气道：“让我星期天出去玩一会儿就可以了。”听说小华就是为了这么一个小小的要求而不跟自己说话，甚至离家出走，小华的父母一下子愣了。
据心理咨询师刘女士介绍，父母在了解家庭基本沟通现状，及由此带给孩子心理影响的基础上，必须把握自己的情绪。在孩子需要时，务必给予孩子最适当的回应。同时要建立起父母与孩子间的有效沟通，善于倾听孩子的声音，准确传达父母的挂念。要及时鼓励孩子，帮助孩子接纳自己，建立自信，提升自我价值。对于孩子的成绩，应在接受现状的基础上，主动和孩子一同找原因，寻找提高成绩的方法，这样才能树立孩子的信心，增进相互理解，建立更加贴心的亲子关系。户外教育、接触大自然都是有效途径。
沟通，拉近心灵距离
为什么初中阶段的孩子最易让父母“头疼”？宁夏精神康复医院心理门诊副主任医师杜勇分析认为，孩子从小学升入初中、初中即将升入高中时，往往会因为环境的变换和角色的转换而出现不适应，这就需要家长、老师帮助他们调节、适应，重新建立起良好的伙伴关系，并注意对孩子进行认知模式的发展培养，帮助他们树立正确的自我评价理念。对孩子出现的情绪与行为障碍，应早期识别、早期干预。这既需要老师用个人魅力和亲和力影响孩子，也需要家长向专业人士进行咨询、寻求治疗。
对于杜医生的建议，从教25年的颜老师表示认同，但是她告诉记者，目前在学校，特别是初中学校缺少真正的尊师重教氛围，老师与学生、乃至部分家长沟通起来颇为困难。以那3名敢于怒骂老师的男生为例，他们是因各种原因从其他学校转学来的学生，身上带有明显的挫败感。究其原因，每年小升初时，学习成绩好的学生优先进入银川市的几所重点学校，其次进入一些老牌初中学校，剩下的生源才到银川市第二十中学等一些新建学校读书。这些孩子，父母未按照就近上学的规定让他们去读初中，而是想方设法把孩子送到了他们认为理想的学校。但事实上，这些孩子的学习成绩和个人沟通能力，很难适应父母为他们选择的“好”学校，两年以后，这些孩子的家长又不得不为他们转学。学校之间的落差和进入新环境后需要的重新适应，都是这些孩子出现反常的症结所在，而这些孩子又不肯向老师、同学敞开心扉。
“5.23”事件发生后，接到报警前来处警的110民警，看到那些学生对老师说话的态度、行为，教育他们应该尊重老师。但是等这些学生家长到校后，小元的父亲说：“我的孩子本身就不是好孩子，所以才来你们学校的，要不是因为难管，我就不送他到学校来了。”身为生意人的小浩的母亲，则拉着儿子叹气道：“哎，怎么倒霉事都让你遇上了。”
“临近中考，学习成绩的不如意和能否顺利升学的压力，以及老师的严格管教和对学习成绩的要求，都是让这些孩子对老师存有极大抱怨的原因所在。但儿童过分依赖、孤僻、退缩、回避、霸道等症状，正是儿童期情绪和行为障碍的具体表现。如果孩子出现了这些表现，做家长的应该先从自身找毛病，看看是孩子还是自己需要‘吃药’。”杜医生如是建议。